Atividade de Números Ordinais: A Fila da Pipoca
A atividade “A Fila da Pipoca” foi pensada para trabalhar os números ordinais de forma lúdica e contextualizada com alunos do 2º ano do Ensino Fundamental.
Por meio da observação da imagem, os alunos poderão identificar a posição das crianças na fila, reconhecer quem está antes, depois, entre, primeiro e último, além de escrever os números ordinais por extenso.
Indicação: atividade para trabalhar ordem, posição, sequência, interpretação de imagem e números ordinais.
Objetivos da atividade
- Compreender o uso dos números ordinais em situações do cotidiano.
- Identificar a posição de cada criança em uma fila.
- Reconhecer os conceitos de antes, depois, entre, primeiro e último.
- Desenvolver a leitura e a interpretação de imagens.
- Registrar respostas de forma organizada no caderno.
Como aplicar em sala de aula
Antes de iniciar, converse com os alunos sobre situações em que usamos os números ordinais, como fila da merenda, ordem de chegada, colocação em uma corrida ou organização dos estudantes na sala.
Depois, apresente a imagem da fila da pipoca e explique que a ordem será observada da esquerda para a direita, começando por Caio e seguindo até Alice. Em seguida, os alunos poderão colar a imagem no caderno e responder às questões.
Atividade — A Fila da Pipoca
Observe a imagem colada no caderno e responda.
1. Complete a posição de cada criança na fila:
A) Caio está em ______ lugar.
B) Lucas está em ______ lugar.
C) Lara está em ______ lugar.
D) Sofia está em ______ lugar.
E) Pedro está em ______ lugar.
F) Maria está em ______ lugar.
G) Alice está em ______ lugar.
2. Responda de acordo com a fila:
A) Quem está em 1º lugar?
________________________________________
B) Quem está em 3º lugar?
________________________________________
C) Quem está em 5º lugar?
________________________________________
D) Quem está em 7º lugar?
________________________________________
E) Quem está mais perto do carrinho de pipoca?
________________________________________
F) Quem está mais longe do carrinho de pipoca?
________________________________________
3. Complete com antes ou depois:
A) Lucas está __________________ de Caio.
B) Lara está __________________ de Sofia.
C) Pedro está __________________ de Maria.
D) Alice está __________________ de Maria.
E) Sofia está __________________ de Pedro.
4. Observe a fila e complete:
A) A criança que está antes de Lara é __________________.
B) A criança que está depois de Sofia é __________________.
C) A criança que está entre Lucas e Sofia é __________________.
D) A criança que está entre Pedro e Alice é __________________.
E) A última criança da fila é __________________.
5. Escreva os números ordinais por extenso:
1º - ____________________________________
2º - ____________________________________
3º - ____________________________________
4º - ____________________________________
5º - ____________________________________
6º - ____________________________________
7º - ____________________________________
6. Complete a sequência:
1º, 2º, ______, ______, ______, ______, ______.
7. Desafio:
Na fila da pipoca, Alice está em 7º lugar. Se Alice trocar de lugar com Pedro, Alice ficará em ______ lugar e Pedro ficará em ______ lugar.
Gabarito
Respostas:
1. Caio — 1º lugar; Lucas — 2º lugar; Lara — 3º lugar; Sofia — 4º lugar; Pedro — 5º lugar; Maria — 6º lugar; Alice — 7º lugar.
2. A) Caio. B) Lara. C) Pedro. D) Alice. E) Alice. F) Caio.
3. A) Depois. B) Antes. C) Antes. D) Depois. E) Antes.
4. A) Lucas. B) Pedro. C) Lara. D) Maria. E) Alice.
5. 1º - Primeiro; 2º - Segundo; 3º - Terceiro; 4º - Quarto; 5º - Quinto; 6º - Sexto; 7º - Sétimo.
6. 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7º.
7. Alice ficará em 5º lugar e Pedro ficará em 7º lugar.
Sugestão de intervenção
Para os alunos que apresentarem dificuldade, o professor pode realizar a atividade de forma coletiva, usando a própria fila da sala como exemplo. Também é possível utilizar fichas com os nomes das crianças para que os alunos organizem a sequência antes de responderem no caderno.
IdeIA de Atividades
Gostou dessa proposta? Use com sua turma, adapte conforme a necessidade dos seus alunos e compartilhe com outros professores.
Aprender fica mais divertido quando a atividade faz sentido para a criança!
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